Resolução da atividade principal - MAT4_28RDP06 AWS

 

Resolução da atividade principal - MAT4_28RDP06  --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------  Brinquedos na estante    Seis crianças: Fábio, Paulo, Marcelo, Isabela, Teresa e Bianca, guardam seus  brinquedos, sempre na mesma posição, em uma estante.   Observe as imagens, leia as frases e descubra em que posição da estante  cada brinquedo fica guardado: 

 

Fábio: Não deixo meu ursinho nas extremidades da estante.   Meninas: Nossos brinquedos estão guardados na prateleira de cima.   Marcelo: O trenzinho fica entre o patinho de Teresa e a bola.   Bianca: Minha bola está do lado direito de quem olha de frente para a  estante.   Paulo: Meu barco fica na posição 4 e o avião, na outra ponta.   --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------  1ª resolução:     Para  resolver  esse  problema,  uma  das  estratégias  é  ler  cada  afirmação  e  observar  as  imagens,  pensando  nas  possibilidades  e  no  que  podemos  deduzir  através do raciocínio lógico.     Com  a  ​primeira  pista​,  “Não  deixo  meu  ursinho  nas  extremidades  da  estante”,  podemos  deduzir  que  o  ursinho  de  Fábio  fica  no  centro  da  estante,  mas  não  podemos determinar se na posição 2 ou 5.    

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  Com  a  ​segunda  pista​,  “Nossos  brinquedos  estão  guardados  na  prateleira  de  cima”,  dada  pelas  meninas,  podemos  concluir  que  o  ​ursinho  de  ​Fábio  fica  na  prateleira inferior, na p ​ osição 5.    

    Com  a  ​terceira  pista,  “​O  trenzinho  fica  entre  o  patinho  de  Teresa  e  a  bola”  podemos  deduzir  que  o  ​trenzinho  fica  no  centro,  na  ​posição  2​,  mas  não  é  possível  saber  em  que  posição  estão  o  patinho  e  a  bola,  pois  há  duas  possibilidades  (com  o  patinho  na  posição  1  e  a  bola,  na  posição  3  ou  com  o  patinho na posição 3 e a bola, na posição 1) :   

  A  ​quarta  pista​,  “Minha  bola  está  do  lado  direito  de  quem  olha  de  frente para a  estante”  permite  afirmar  que  a  ​bola  de  ​Bianca  está  na  ​posição  3  ​e  que  o  patinho​ de Teresa está na ​posição 1.    

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    Também  podemos  inferir  que  o  trenzinho,  da  posição  2,  é  de  Isabela,  pois  é  a  única menina que ainda não foi citada na resolução.      A  ​quinta  pista​, “Meu barco fica na posição 4 e o avião, na outra ponta”  permite  localizar  o  ​barco  de  Paulo,  na  ​posição  4​,  e  deduzir  que  na  ​posição  6  está  o  avião​.  Também  podemos  inferir  que  o  avião  pertence  a  Marcelo,  ​pois é o único  menino que ainda não foi citado.   

 

Organizando a resposta:    Na posição 1 está o patinho.  Na posição 2 está o trenzinho.  Na posição 3 está a bola.   Na posição 4 está o barco.  Na posição 5 está o ursinho.  Na posição 6 está o avião.   --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------  2ª resolução:     Podemos  ler  todas  as  informações  e  fazer  um  esquema  para  representar  a  estante,  pois  a  segunda  pista  nos  diz  que as meninas guardam seus brinquedos  na prateleira de cima.    Desse  modo,  os  brinquedos  das  meninas  ficarão  em  cima,  representados  em  _____________________________________________________________________________ Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados

 

vermelho,  e  os  brinquedos  dos  meninos  ficarão  embaixo,  representados  em  preto (1ª dedução lógica).    Não  há  necessidade  de  se  preocupar  com  os  nomes  das  crianças,  pois  o  problema  pede,  apenas,  a  posição  da  estante  em  que  cada  brinquedo  fica  guardado.     Podemos,  então,  posicionar  o  ​barco  na  ​posição  4​,  deduzir  que  o  ​avião  está  na  posição  6  (na  outra  ponta)  e  colocar  o  ​ursinho  no  centro,  na  ​posição  5  (não  fica nas extremidades e pertence a um menino).    Como  o  ​trenzinho  fica  entre  dois  brinquedos  e  pertence  a  uma  menina,  também podemos inferir que ele fica na ​posição 2​.    A  ​bola  fica  na  posição  3​,  pois  esse  é  o  lado  direito de quem olha de frente para  a  estante  e  o  ​patinho​,  precisa  ser  colocado  na  ​posição  1​,  pois  é  o  único  lugar  que resta.       PATINHO  TRENZINHO  BOLA  posição 1  posição 2  posição 3     BARCO  URSINHO  AVIÃO   posição 4  posição 5  posição 4  --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------  3ª resolução:    Também  podemos usar esquemas para resolver esse problema, ligando o nome  da criança ao seu brinquedo e à sua posição na estante:     -  Sabemos  que  Fábio  não  deixa  seu  ursinho  nas  extremidades  ou  pontas  da  estante. Então, temos duas possibilidades para o ursinho ficar no centro:   

    -  As  meninas  guardam  os  brinquedos  na  prateleira  de  cima.  Então,  podemos  deduzir que o ​ursinho e ​ stá na ​posição 5​, na prateleira de baixo:   

    -  Como  o  trenzinho  fica  entre  o  patinho  de  Teresa  e  a  bola,  sabemos  que  o  _____________________________________________________________________________ Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados

 

trenzinho  está  na  ​posição  2​,  mas  temos novamente duas possibilidades para o  patinho e a bola.  

 

 

  -  Como  a  bola  de  Bianca  fica  à  direita  de  quem  olha  de  frente  para  a  estante,  podemos  concluir  que a ​bola está na ​posição 3 e deduzir que o ​patinho está na  posição 1​.  

 

    -  Como  o  ​barco  de  Paulo  está  na  ​posição  4  e  o avião, na outra ponta, podemos  deduzir  que  o  ​avião  está  na  ​posição  6  e  que  pertence  a  Marcelo,  o  único  menino que ainda não foi citado na resolução.     

 

 

Organizando a resposta:     Posição 1 - patinho  Posição 2 - trenzinho  Posição 3 - bola  Posição 4 - barco  Posição 5 - ursinho  Posição 6 - avião  --------------------------------------------------------------------------------------------------------------------  _____________________________________________________________________________ Associação Nova Escola © 2017 - Todos os direitos reservados

 

4ª resolução:     O  aluno  pode  recortar  os  desenhos  e  ir posicionando os brinquedos na estante,  de acordo com as informações dadas pelo texto.     Para  as  informações  que  não  estão  explícitas  no  texto,  ele  deve  utilizar  o  raciocínio  lógico-dedutivo,  como  exemplificado  em  detalhes  nas  resoluções  anteriores.     Essa  forma  de  resolução  também  pode  ser  usada  como  uma  adaptação  curricular  para  crianças  com  deficiência  intelectual  ou  dificuldades  de  aprendizagem.  -------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 

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